仪表美是对学生进行美育的一个重要方面。作为教师，服饰可以看作是教学活动中的第二语言，有着很重要的辅助作用。现代心理学研究表明：一个人的服饰款式及色彩能对周围的人产生影响。鲜艳明丽的服装，能使人感到活泼、可亲，质朴大方的衣着，能让人产生庄重、严肃的情感。对教师来说，丰富的知识，优美的语言，高雅的举止，再加上素雅大方的服饰，“灵魂工程师”的形象就会更加完美。
　　今天的学生又有哪一个不希望自己的老师是一个各方面都可爱的人呢？有一位中年教师，教学语言生动有趣，深受学生欢迎，可平时服装色调过于沉重，不是深灰就是黑色。后来，他穿了一件色调素雅凝重，款式略微新颖的衬衫，竟牵引了班里所有同学一束束惊奇欣喜的目光，有同学私下还说，这位教师穿这件衣服显得特别年轻漂亮。还有一位刚过而立之年的女教师，平时衣着比较一般，使她看上去比实际年龄老许多。偶尔她穿了一件红色茄克装上课，使学生眼前一亮。“爱美之心人皆有之”，仅仅是一件红色茄克能如此受学生喜爱，使这位教师受到很大触动，感慨颇多。去年“七一”节前，学校排练大合唱，为每位教师购买了一件红色短袖衬衫。合唱结束后，老师们纷纷脱掉这件衬衫，有几个学生走到跟前对我说：“老师别换了，这件衣服穿上去挺年轻的。”一向不愿意穿红色服装的我，听了学生的赞美，心中感到美滋滋的。可见，学生对老师的期望值是很高的，不仅内在要美，服饰打扮也同样不容忽视。因此，老师应该走出文化误区，改变传统衣着习惯，去创造一个全新的教师形象，在服饰上也应该成为学生的 “师表”。 旅游资讯http://www.greebox.com/html/lvyou/
　　服饰不能反映一个人全部的品格，但它至少可以表现一个人性格的某一侧面，或一个人对美好事物的追求。
　　鲁迅先生上个世纪20年代曾在北京女师大任教，就很注重自己的仪表。齐整的一字须，始终整洁得体的一袭大褂，无疑对他渊博的学识、鲜明的性格是一个有力的补充。他的这身装束给学生留下很深的印象，也给后人树立了很好的表率。
　　教师是站在讲台上讲课的，从某种意义上说，也同播音员、主持人一样是公众形象，服饰美可以说是他们内在美的一种物化形式。如果能在教学活动中注意一下自己的装束打扮，加上滔滔不绝的口才，听众肯定会觉得心情愉快，耳目一新。
　　提倡教师注重服饰美，并不是要他去一味追求时髦，像时装模特、公关小姐那样领导“服装新潮流”，端庄，文雅，整洁，大方，充满朝气，应该是教师服饰的总格调。
　　深色的西装常受到男教师的偏爱，但它庄严得近乎“肃穆”，给人以压抑感。那么，不妨在白衬衣上系条红色的领带，人会显得精神焕发，可敬可爱。茄克、休闲装也不是昂贵之物，穿上它，显得年轻而有朝气。年轻女教师更应该打扮得轻松、蓬勃一点。红色将显示你如火的热情，绿色展现你生命的旺盛，蓝色衬托你海一般的沉静含蓄，白色反映你纯洁朴实的心灵。只要搭配得当，样样爽心悦目。 家居世界http://www.greebox.com/html/jiajushenghuo/
　　教师是太阳底下最光辉的职业，不但是人类文明的使者，更是美的传播者。塑造一个完美的自我形象，呼唤美、追求美、传播美，应该是教师义不容辞的责任。
　　美好的心灵，渊博的知识，优雅的举止、谈吐，创新的教学模式，加上漂亮得体的服饰——应该是21世纪教师的完美形象。